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新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养探究
摘要学生在学习某样事物或知识的前提就是兴趣，可以说兴趣是学生最好的老师。而对于教育工作者来说，成功的标准就是让学生形成良好的学习追求，使得学生形成良好的学习兴趣，从而更好地参与到学习活动中，进一步增强学生学习水平。尤其在新课标下的中学体育教学活动中，必须要注重对学生学习兴趣的培养，将学生健康放在第一，置学生于主导地位，让学生更加积极地参与到中学体育教学活动中，从而促进中学生健康稳定的发展，也确保新课标下中学体育教育工作水平可以得到进一步提升。
关键词新课标中学体育教学兴趣培养
随着新课标在当前中学教育中的不断深入，对中学体育教学活动的开展也提出了新的要求，要求体育教育理念应注重激发学生对运动的兴趣，让学生形成健康发展的思想，真正让学生形成终身体育的意识。所以在中学体育教学活动中应注重强化学生的主体地位，重视学生全面发展要求， 一、新课标下中学体育教学学生兴趣培养的重要性分析
随着我国对综合型人才需求量的不断提升，中学体育教学也逐渐受到人们的重视。以往的中学体育教学活动的目标就是让学生学习体育卫生保健的知识，使得学生身体健康得到保障。但因教学模式较为传统，教学形式欠缺创新性，而且很多教师在教学中忽视了体育知识的教学，只以跑步、操练或是自由活动为主，学生在这样的活动中，并没有学习到什么知识，久而久之就会失去对体育课的兴趣，这对整体教学效果的提升会带来一定影响，也不利于学生健康稳定的发展。而新课标提出新的要求，以注重培养学生的学习兴趣为基础，让学生主动参与到体育知识的学习中去，并且在教师的正确指导和教育中，让学生更加明确体育课对自身发展的意义和重要性。另外，也要让学生意识到体育锻炼是满足自身发展需求的重要部分，让学生可以积极投身到锻炼活动中，杜绝逃课、厌课等现象出现。因此，中学体育教师在教学活动中应以多样化的教学形式来激发学生学习兴趣，杜绝一味运用一种教学形式，让学生始终保持新鲜感，这样才能确保中学体育教学活动的有效开展，也能为促进学生综合发展奠定坚实保障。
二、当前中学体育教学需重视的几点问题
（一）欠缺较强重要性的意识
因应试教育思想的影响，很多家长与教师都未能意识到体育课程的重要性，甚至在很多课程中呈现出可有可无的地位，因欠缺对体育教学重要性的正确认识，这样使得学生和教师对体育课程的态度也欠缺积极性。教师对体育课程欠缺重要性的认知，将会使得体育教师不用心设计教学方案，难以结合学生实际情况对教学形式进行创新，使得整体教学质量难以有效提升，不利于学生全面发展。学生欠缺良好的体育锻炼意识，也会对学生健康发展带来直接影响。而且学生不能正确认识体育课的重要性就难以主动的参与到课程活动中，对学生全面发展也是相当不利的。
（二）存在课程被挤占的问题
针对初中时期的学生来说课业压力会变得非常大，而且也要面临升学上的压力，这样很容易会对体育课程失去兴趣以及热情。另外，因课业教学紧张，很多教师的教学时间不够，就会选择挤占体育课时，使得很多学生没有时间参与体育活动。这样也会导致学生难以在体育课程上获得锻炼，使学生每天都处于高强度的学习状态，如果不能得到缓解和放松，时间一长学生很容易会感觉到疲惫、乏累，这样就难以确保学生身体健康发展，也会影响到中学体育教育工作的开展。
（三）教学模式欠缺创新性
在当前教育改革的环境下，学生思维和认知也得到进一步的转变，这使得新环境下的体育教学对教师教学要求也提出更高要求。针对当前一些中学体育教学情况来看，尤其是偏远地区的中学，会因教师水平的参差不齐，欠缺较强的对新事物的接受能力，这样会使得中学体育教师难以对教学模式进行创新和优化。只有那些注重增强自身能力，并结合学生实际学习情况，合理地创新教学模式的体育教师才能更好地吸引学生参与到体育知识的学习中去，进一步增强学生的学习兴趣，进而提升体育教学质量。
三、新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养策略
（一）确保教学时间的充足
针对新课标环境下应注重学生学习兴趣的培养，这是提升中学体育教学水平的关键部分。因此，必须要注重对体育教学机制进行科学有效地创新和优化。针对教学时间不足这一点，应合理设置体育课程教学时间，由此来体现课程的价值。另外，也要合理安排课程的教学资源，进一步提升教学质量，同时也要提升学生的学习兴趣，为强化学生身体素质水平提供保障。对于实际的教育规划制定中，要将强化学生素质教育以及綜合能力为基础，科学安排体育课程的时间，保障教学实际的稳定性，并为学生提供更为系统且有效的教学活动，真正为强化学生综合能力提供保障。另外，教师也要注重建立趣味性较强的体育课堂，让学生能够在多样性的教学活动下学习到更多的体育知识，也为体育教学水平的提升奠定坚实基础。
（二）进一步提升学生学习意识
在中学体育教学活动中，教师要结合学生学习需求以及兴趣爱好，以此为基础来制定完善的体育教学目标，针对中学生的内在兴趣激发要以关键因素进行有效分析，不断创新和优化课堂学习的模式，这样才能更好地增强学生体育发展水平，强化教学效果。教师要 新课标体系的不断落实，要求教师应注重教学内容上的创新，因此在中学体育教学活动中教师也要对实际教学内容进行创新和优化，在满足新时期下学生综合素质发展需求的同时，也要抛弃原有的陈旧教学模式，真正让学生在新的教学体系下强化自身能力，增强身体素质。所以在实际的教学活动中，教师应结合体育教学内容和现代化教学元素，针对体育发展要求建立系统化的教学策略和模式，以此来为学生营造良好的教学环境，增强学生参与体育活动的兴趣和积极性，从而促进体育教学水平的进一步提升。而其中值得注意的一点就是体育教学的框架和体系完整度是影响教学质量的关键。
教师在对课程内容进行设置时，也要制定多样化、更具新意和教育意义的教学活动，结合教学要求和内容开展创新性实践教学活动，不断完善课程的设置形式。而且在教学中，教师也要积极引导每一位学生参与到学习活动中，进一步增强学生对体育锻炼的兴趣和爱好，这样才能更好地促进学生体育素养以及学习水平的全面提升，真正建立具有系统化的教学框架。
例如，在中学体育教学活动中，教师可以通过筛选优质的课程教学内容，有效利用学校资源来对体育教学活动进行丰富。教师可以借助多媒体课件，选择当前较流行且学生感兴趣的运动，如机械舞、军体拳等锻炼形式来开展教学活动。通过组织学生先观看相应的运动视频，让学生在强烈的视觉冲击和动感听觉刺激下调整自己的兴趣，并且更好地吸引学生注意力，再组织学生投票出自己想学的项目。教师再针对投票结果结合教学内容来对教学活动进行创新，为学生提供充足的学习资源，如此不但能够满足学生对新鲜事物的求取心理，还能提高体育课堂的教学质量，从而更好地促进中学生健康稳定的发展。
（四）对教学组织进行完善
中学体育教学活动当中，不仅要注重完善教学组织结构，增强学习环境的建设以外，体育教师也要结合现代化技术以及网络技术的发展，有效优化教学体制，通过在教学活动中融入一些游戏教学机制，真正让学生在游戏中体会体育运动的魅力，进而更好地参与到体育知识的学习当中，强化整体教学水平。
例如，教师可以通过设计投篮游戏活动，让学生可以在有效中激发自身的学习兴趣以及学习热情，而且在游戏活动中也能让学生接受运动技巧，真正让学生在娱乐中学习知识，并增强学生注意力以及课堂的参与度，为体育教学效率的提升提供坚实保障。
而对于多媒体资源的有效应用不但能够让课堂互动更加的活跃，而且也能让学生从中掌握更多运动技术以及技巧。体育教师在开展较为复杂的体育活动时，可以以著名运动员的训练、比赛视频为资料，让学生在观看视频时激发学生学习兴趣，也可以借助信息技术开展高难度动作的分解或是回放等让学生可以更好地领会以及掌握相应动作的节奏以及要领，真正有效地强化学生学习水平，并规避在体育教学中存在的风险，为学生标准動作的学习提供保障，也为提升教学水平奠定坚实的基础。
四、结语
培养学生的学习兴趣是开展教育工作的基础工作，尤其是在中学体育教学活动中，应有效培养学生学习兴趣，并且学校、教师以及学生等都要明确体育教育的重要性，结合学生实际情况，优化以往教学模式，创新教学方法，进一步促进学生形成良好的学习兴趣和积极性，从而更好地参与到体育知识的学习中，为培养中学生终身体育精神提供坚实保障，也为中学体育教学水平的提升奠定坚实基础。
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